※今回のブログ、一言で言えば
ジェネレーションギャップの話。
ちなみに我が子の場合、
電話を自分ひとりでかけられるようになったのは
中学校一年の春でした…。
我が子は電話が苦手です
我が家は、家（固定）電話をほぼ使用していません。
固定電話でなくても
連絡が取れる手段があるから。
むしろそっちの方が楽だから。
回線の契約はしているものの、
1か月に一度、なるかならないかの
使用頻度低！！な固定電話を
いっそのこと解約してしまおうか…
と思ったこともあります。
たまに着電音がなると
「なになに！！なんの音？！」と
家族が雑音元を捜索するほど、
電話機に触れることがありませんでした。
やがて、
たまーに音を発する電話に、「誰が」出るか。
ひと悶着起こるほど
電話で 話す ことが苦手になっていったわけです。
「もしもし」を言わない 文字会話への慣れ
今どきの子どもたちは
へんな人から情報聞きだされる とか
売りつけ商法のセールス電話かかる とか
誰か分からない人と話しちゃいけん とか
電話に出ることに対する
デメリットが先に意識付けされているように思います。
我が子が通った小学校では、
個人情報の観点から 連絡網 が消え、
学校からの連絡はアプリで一斉配信。
友達と連絡を取るために（ほんとはだめだけど）
数年前の連絡網を探して電話しても、
テレビやインターネットのプラン変更が
割とお手軽になってきたこともあり、
「お客様がおかけになった電話番号は
現在つかわれておりません」
だったり。
今から遊ぼうよ！の連絡を
電話で取り合うのではなく、
週末に学校で予定を合わせるように
子どもたちなりに工夫しているようでした。
それはそれで良いことなのですが、
電話がなくてもどうにかなる。
この環境に慣れた子どもが…
「先生から電話がくる」
「諸連絡を連絡網で回す」
と聞いただけで…
弩緊張！
まるで天変地異でも起こるかのような形相！
なわけです。
小学校はアプリ連絡ですが、
中学校は連絡網方式。
全ての学校連絡が文字で成立していたはずが、
ナマの人間同士、伝言で要件を伝えるという、
聞く力と伝える力が試されるような
イベントを担わねばならなくなった…
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